H κυβέρνηση προχωρά στην κατάργηση των σχολικών επιτροπών και στις μεγάλες πόλεις της χώρας. Επιμένει στην αντιεκπαιδευτική πολιτική της υποχρηματοδότησης και της εμπορευματοποίησης της εκπαίδευσης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ			Ζάκυνθος 13/01/2026
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ (Ε.Λ.Μ.Ε.Ζ.)			Αρ. Πρωτ.: 23
Πληροφορίες	:	Προβής Φώτης	ΠΡΟΣ: Σχολεία Β/θμιας Εκπ/σης
Τηλέφωνο	:	6978936176	Κοιν: ΜΜΕ
Site	:	http://elmez.blogspot.gr
e-mail	:	elmezante@yahoo.gr

 

 

ΘΕΜΑ: «H κυβέρνηση προχωρά στην κατάργηση των σχολικών επιτροπών και στις μεγάλες πόλεις της χώρας. Επιμένει στην αντιεκπαιδευτική πολιτική της υποχρηματοδότησης και της εμπορευματοποίησης της εκπαίδευσης»

 

Η κυβέρνηση, με άρθρο σε σχέδιο νόμου του Υπουργείου Εσωτερικών, σχεδιάζει την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών ΚΑΙ στις μεγάλες πόλεις της χώρας, όπως την Αθήνα, τη Θεσσαλονίκη, τον Πειραιά, την Πάτρα, τα Γιάννενα κ.α. Θυμίζουμε πως, με το νόμο 5056/2023, οι σχολικές επιτροπές σε όλους τους υπόλοιπους δήμους είχαν αυτοδίκαια καταργηθεί, ωστόσο, δήμοι με περισσότερα από 100 σχολεία μπορούσαν να τις διατηρήσουν.

Ενάμιση χρόνο μετά το μπάχαλο και τα τεράστια προβλήματα που δημιούργησε η κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών η κυβέρνηση επεκτείνει το μέτρο αυτό και στους μεγαλύτερους Δήμους της χώρας, που έχουν στην ευθύνη τους εκατοντάδες σχολεία.

Για τις συνέπειες της κατάργησης των Σχολικών Επιτροπών είχαν έγκαιρα προειδοποιήσει δεκάδες συνδικάτα των εκπαιδευτικών, το γονεϊκό κίνημα αλλά και πλήθος Δημάρχων. Ενάμιση χρόνο μετά η πραγματικότητα επιβεβαίωσε απόλυτα τις προειδοποιήσεις αυτές. Συγκεκριμένα:

▪   τα χρήματα που φτάνουν στα σχολεία μειώθηκαν κατά 50%, σε ορισμένες περιπτώσεις και περισσότερο. Π.χ. ένα σχολείο που λάμβανε 5-6 χιλιάδες ευρώ τον χρόνο για τα λειτουργικά του έξοδα τώρα λαμβάνει στην καλύτερη περίπτωση 1-2 χιλιάδες ευρώ!

▪   τα υλικά που φτάνουν στα σχολεία από πολλούς Δήμους, είναι πότε λιγότερα από τα αναγκαία, πότε κακής ποιότητας και πότε παντελώς αχρείαστα. Οι Δήμοι, με την τεράστια υποστελέχωση και τις γνωστές πολύπλοκες γραφειοκρατικές διαδικασίες που αφορούν π.χ. την πραγματοποίηση ενός δημόσιου διαγωνισμού (σε άλλες περιπτώσεις απαιτείται και διεθνής!) για την προμήθεια υλικών, αδυνατούν να τους πραγματοποιήσουν έγκαιρα. Το αρμόδιο τμήμα π.χ. στο Δήμο Περάματος, που έχει στην ευθύνη του 28 σχολεία, διαθέτει μόλις … έναν (1) υπάλληλο! Σε ορισμένους Δήμους έχουν πάει πίσω κρίσιμες εργασίες για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων, όπως η πυρανίχνευση-πυρασφάλεια, η συντήρηση ανελκυστήρων κ.α.

▪   η γραφειοκρατία έχει αυξηθεί στο κατακόρυφο! Διευθυντές των σχολείων έχουν μετατραπεί σε λογιστές, δεινοπαθούν για να αγοράσουν στοιχειώδη πράγματα, όπως π.χ. ένα λουκέτο. Πολλές φορές τα αιτήματά τους προς τον αρμόδιο Δήμο απλά απορρίπτονται, με το επιχείρημα πως κάποια στιγμή θα γίνει κάποιος διαγωνισμός για την προμήθειά τους. Είναι σύνηθες το φαινόμενο να κατατίθεται στα σχολεία η περιβόητη “παγία” και τελικά να μένει στην τράπεζα. Ο γραφειοκρατικός όγκος αυξάνεται αλόγιστα για ορισμένες υπηρεσίες των Δήμων, που έτσι και αλλιώς είναι υποστελεχωμένες, εκείνες στις οποίες μεταφέρθηκε η ευθύνη μετά την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών. Ένας υπάλληλος στην ταμειακή υπηρεσία π.χ. αναγκάζεται να εξετάσει δεκάδες τιμολόγια από ένα σχολείο, προκειμένου να ανανεωθεί η “παγία”, να μπουν χρήματα, με αποτέλεσμα το σχολείο να λαμβάνει χρήματα με το ζόρι μόλις δύο, άντε τρεις φορές τον χρόνο! Σε καμία περίπτωση δεν υλοποιείται η εξαγγελία της κυβέρνησης για ένα στάνταρ ποσό (“παγία”), που θα βρίσκεται ανά πάσα στιγμή στα ταμεία του σχολείου. Είναι χαρακτηριστικό και το εξής: η αλλαγή ενός/μία Διευθυντή/Διευθύντριας για οποιοδήποτε λόγο (σύνταξη, παραίτηση κ.α.), έχει σαν αποτέλεσμα να μπλοκάρεται πρακτικά η χρηματοδότηση και του σχολείου για πολλούς μήνες, λόγω της απίστευτης γραφειοκρατίας που απαιτείται, αφού ο/η Διευθυντής/Διευθύντρια είναι ο/η οικονομικά υπόλογος/η.

▪   η αδιαφάνεια, την οποία υποτίθεται θα χτυπούσε η μεταφορά των αρμοδιοτήτων των Σχολικών Επιτροπών στον Δήμο, μεγάλωσε. Η απόκλιση ανάμεσα στα χρήματα που διατίθενται από το Υπουργείο Εσωτερικών προς τους Δήμους για τη λειτουργία των σχολείων (έτσι και αλλιώς τραγικά λιγότερα από αυτά που απαιτούνται) και στα χρήματα που τελικά φτάνουν στα σχολείαείναι ΤΕΡΑΣΤΙΑ! Στην καλύτερη περίπτωση, λαμβάνοντας υπόψη και την απευθείας πληρωμή των ΔΕΚΟ-Πετρελαίου-Φυσικού Αερίου από τους Δήμους, είναι το 1/3. Πολλοί Δήμαρχοι επικαλούνται την προμήθεια υλικών ή την ανάγκη διενέργειας διαγωνισμών για να δικαιολογήσουν την απόκλιση αυτή, χωρίς να μπορεί τελικά κανείς να το ελέγξει αυτό. Πληθαίνουν οι ανησυχίες εκπαιδευτικών συνδικάτων, σύμφωνα με τις οποίες ορισμένοι Δήμαρχοι, αξιοποιώντας το νέο θεσμικό πλαίσιο, κατευθύνουν χρήματα των σχολείων σε άλλες ανάγκες του Δήμου. Τουλάχιστον, με τη λειτουργία των σχολικών επιτροπών μπορούσε να ελεγχθεί ανά πάσα στιγμή τι χρήματα τελικά έφταναν στα σχολεία, αλλά και να διεκδικηθούν έκτακτες χρηματοδοτήσεις των Σχολικών Επιτροπών από  κυβέρνηση και Δήμο, για να καλυφθούν ανάγκες των σχολείων. Τέλος, με την αδυναμία των Δήμων να πραγματοποιήσουν τους διαγωνισμούς έχει μεγεθυνθεί και το φαινόμενο της απευθείας ανάθεσης σε μαγαζιά, με αυξημένες τιμές! Ο ορισμός της αδιαφάνειας δηλαδή...

Αν όλα τα παραπάνω έγιναν σε Δήμους με λιγότερα από 100 σχολεία, ας φανταστεί κάποιος/κάποια τι έχει να γίνει σε τεράστιους Δήμους, με πάνω από 100 σχολεία, αν προχωρήσει κι εκεί η κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών!

Η επιμονή της κυβέρνησης να επεκτείνει την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών και στους μεγάλους Δήμους της χώρας επιβεβαιώνει ότι στόχος της τελικά είναι όλα τα παραπάνω, όπως η ασφυκτική υποχρηματοδότηση των σχολείων και η εξώθησή τους τελικά στην αναζήτηση άλλων πηγών (βλέπε χορηγούς), στα πλαίσια της πολιτικής εμπορευματοποίησης της Παιδείας και  κατηγοριοποίησης των σχολείων. Μια πολιτική που προωθήθηκε διαχρονικά από όλες τις κυβερνήσεις και περιελάμβανε τη μεταφορά αρμοδιοτήτων που αφορούσαν τα σχολεία από το Κράτος στους Δήμους και στις Περιφέρειες, χωρίς φυσικά να διατίθενται οι ανάλογοι πόροι και προσωπικό.

Είναι χαρακτηριστικό πως η παράδοση σχολείων στο Ίδρυμα Ωνάση “ντύθηκε” με το επιχείρημα του ευεργέτη-χορηγού, που θα δώσει χρήματα για την αναβάθμιση των σχολείων, αξιοποιώντας φυσικά την τραγική υποχρηματοδότηση των σχολικών μονάδων και τις απαρχαιωμένες υποδομές, που η ίδια η κυβέρνηση προωθεί με την πολιτική της. Είναι, τέλος, χαρακτηριστικό πως εκπαιδευτικοί ή γονείς βάζουν συνεχώς χρήματα από τη τσέπη τους για την αγορά αναλώσιμων ή άλλων υλικών για τη λειτουργία των σχολείων, τα οποία φέρνουν από το σπίτι τους!

Την ώρα που η κυβέρνηση ανακοινώνει πλεόνασμα-μαμούθ 12,7 δις ευρώ (!) από τη φοροληστεία του λαού μας, τα σχολεία μετατρέπονται σε επαίτες. Δύο όψεις του ίδιου νομίσματος!

Απαιτούμε να παρθεί πίσω η επικίνδυνη αυτή διάταξη. Να δοθείη δυνατότητα επανασύστασης των Σχολικών Επιτροπών και στους υπόλοιπους Δήμους, απ’ όπου αυτές καταργήθηκαν. Να αυξηθεί άμεσα η χρηματοδότηση των σχολείων από τον κρατικό προϋπολογισμό και τα χρήματα αυτά να καταλήγουν στα σχολεία.

Εναντιωνόμαστε στην κατάργηση των σχολικών επιτροπών από τη σκοπιά της στόχευσης και των επιδιώξεων που έχει η κυβέρνηση.

v Δε θα σταματήσουμε να απαιτούμε με ευθύνη των δήμων να υπάρχουν επιτροπές παρακολούθησης της χρηματοδότησης των σχολείων και των κατευθύνσεων της, με συμμετοχή της αντιπολίτευσης και των φορέων της εκπαιδευτικής κοινότητας, των εκπαιδευτικών και των γονέων.

v Διεκδικούμε τη διαγραφή των χρεών των σχολείων σε παρόχους Ενέργειας, επικοινωνιών και ύδρευσης.

v Άμεση νομοθετική πρωτοβουλία για τη θέσπιση δωρεάν τιμολογίων Ενέργειας και ύδρευσης για τις σχολικές μονάδες και απαλλαγή των σχολικών δαπανών από ΦΠΑ. Εξασφάλιση αφορολόγητου πετρελαίου και Φυσικού αερίου. Καμιά οικονομική επιβάρυνση των γονιών για τη λειτουργία των σχολείων.

v Πρόσληψη μόνιμου προσωπικού όλων των αναγκαίων ειδικοτήτων στους Δήμους.

v Σύγχρονα και ασφαλή σχολεία. Άμεσος ουσιαστικός και ενδελεχής προσεισμικός έλεγχος όλων των σχολικών κτηρίων. Επισκευή και συντήρηση των σχολείων, αφού οι μαθητές κινδυνεύουν όχι μόνο από σεισμό στην ώρα λειτουργίας του σχολείου αλλά και καθημερινά από τα κακοσυντηρημένα υλικά (σοβάδες, φωτιστικά υλικά, πόρτες, τζάμια κ.λπ.). Άμεση έκδοση πιστοποιητικών καταλληλότητας, πυρασφάλειας και έλεγχοι του ηλεκτρομηχανολογικού εξοπλισμού.

v Αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν παιδεία χωρίς χορηγούς και ιδιώτες.

v Όχι στην κατηγοριοποίηση μαθητών, σχολείων και εκπαιδευτικών.

 

Να δικαιωθούν οι 3 συναδέλφισσες -μέλη του ΣΕΠΕ «ο Πλήθων»- που καλούνται σε ακρόαση για τη συμμετοχή τους στις συλλογικές αποφάσεις του κλάδου

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ			Ζάκυνθος 13/01/2026
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ (Ε.Λ.Μ.Ε.Ζ.)			Αρ. Πρωτ.: 22
Πληροφορίες	:	Προβής Φώτης	ΠΡΟΣ: Σχολεία Β/θμιας Εκπ/σης
Τηλέφωνο	:	6978936176	Κοιν: ΜΜΕ
Site	:	http://elmez.blogspot.gr
e-mail	:	elmezante@yahoo.gr

 

 

ΘΕΜΑ: «Να δικαιωθούν οι 3 συναδέλφισσες -μέλη του ΣΕΠΕ «ο Πλήθων»- που καλούνται σε ακρόαση για τη συμμετοχή τους στις συλλογικές αποφάσεις του κλάδου»

 

Η απόπειρα τρομοκράτησης, εκφοβισμού , χτυπήματος του απεργιακού δικαιώματος δεν θα περάσει!

ü  Εκφράζουμε την αμέριστη συμπαράστασή μας στη συγκέντρωση αλληλεγγύης στην Π.Δ.Ε. Πελοποννήσου την Παρασκευή 16 Ιανουαρίου στις 12:30 μ.μ.

 

Από τη Λακωνία επιλέγει να συνεχίσει το ΥΠΑΙΘΑ και η κυβέρνηση της Ν.Δ., τις πειθαρχικές διαδικασίες για τις διώξεις σε βάρος των εκπαιδευτικών που υπερασπίζονται το συνταγματικά κατοχυρωμένο εργατικό δικαίωμα στην απεργία. Τρεις συναδέλφισσες εκπαιδευτικοί Π.Ε., μέλη του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Λακεδαίμονος «Ο Πλήθων», καλούνται σε ακρόαση και απολογία ενώπιον του Α΄ Τμήματος του Πρωτοβάθμιου Πειθαρχικού Συμβουλίου της Π.Δ.Ε. Πελοποννήσου την Παρασκευή 16/1/2026, για το «αδίκημα» συμμετοχής στη νόμιμα προκηρυγμένη απεργία – αποχή από την αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση των νόμων 4692/20 και 4823/21, υλοποιώντας τις συλλογικές αποφάσεις του κλάδου. Δηλώνουμε και διατρανώνουμε ότι δεν θα αφήσουμε κανένα και καμία μόνο/η απέναντι στις άδικες, έωλες και απεργοσπαστικές διώξεις.

 

Το Δ.Σ της ΕΛΜΕ Ζακύνθου καταγγέλλει την αντεργατική, αντιεκπαιδευτική πολιτική των πειθαρχικών διώξεων  και τον επιδιωκόμενο εκφοβισμό της εκπαιδευτικής κοινότητας. Καταγγέλλει και καταδικάζει  την κυβερνητική και εκπαιδευτική πολιτική, που επιδιώκει την εμπορευματοποίηση και κατηγοριοποίηση των σχολείων και αγνοεί συνειδητά τα πραγματικά προβλήματα της εκπαίδευσης και τις καταστροφικές συνέπειες των αποφάσεών της σε αυτή. Καταγγέλλει και καταδικάζει την εκπαιδευτική πολιτική των κυβερνήσεων διαχρονικά, που υποβαθμίζουν και εμπορευματοποιούν περαιτέρω τη δημόσια εκπαίδευση. Μια πολιτική που επειδή δεν μπορεί να πείσει κανέναν πια, επικεντρώνεται στις διώξεις και ποινικοποιεί τους αγώνες των εκπαιδευτικών.

 

Ολόκληρος ο κλάδος στέκεται στο πλευρό των διωκόμενων εκπαιδευτικών. Οι συναδέλφισσες εκπαιδευτικοί που σέρνονται σε απολογία δεν έχουν υποπέσει σε κανένα πειθαρχικό παράπτωμα, αλλά συμμετέχουν σε μια συλλογική απεργιακή δράση του κλάδου, υλοποιώντας συλλογικές αποφάσεις της Ομοσπονδίας (Ολομέλεια Προέδρων 1ης Απριλίου 2024, 93η και 94η Γ.Σ. ΔΟΕ).

 

Απαιτούμε και διεκδικούμε την πλήρη απαλλαγή και δικαίωση των συναδελφισσών μας. Η προσπάθεια της κυβέρνησης και του Υπουργείου να τρομοκρατήσει τον κλάδο θα πέσει στο κενό. Την Παρασκευή 16 Ιανουαρίου στηρίζουμε την κινητοποίηση της ΔΟΕ και των ΣΕΠΕ στις 12:30 μ.μ. στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Πελοποννήσου στην Τρίπολη.

 

Σημειώνουμε ότι έχει κηρυχθεί ήδη από τη ΔΟΕ τρίωρη στάση εργασίας (8:00-11:00) για το πρωινό πρόγραμμα και στάση εργασίας για το ολοήμερο πρόγραμμα (14:00-17:30) προκειμένου υπάρχει κάλυψη για το σύνολο τους εργασιακού ωραρίου.

 

Ενωμένοι και συσπειρωμένοι θα τα καταφέρουμε ακόμα μια φορά!

Καταδίκη της ιμπεριαλιστικής επέμβασης των ΗΠΑ στη Βενεζουέλα

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ			Ζάκυνθος 13/01/2026
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ (Ε.Λ.Μ.Ε.Ζ.)			Αρ. Πρωτ.: 21
Πληροφορίες	:	Προβής Φώτης	ΠΡΟΣ: Σχολεία Β/θμιας Εκπ/σης
Τηλέφωνο	:	6978936176	Κοιν: ΜΜΕ
Site	:	http://elmez.blogspot.gr
e-mail	:	elmezante@yahoo.gr

 

ΘΕΜΑ: «Καταδίκη της ιμπεριαλιστικής επέμβασης των ΗΠΑ στη Βενεζουέλα»

 

 Η στρατιωτική επίθεση των ΗΠΑ στη Βενεζουέλα αποτελεί ακόμη ένα έγκλημα του ιμπεριαλισμού σε βάρος των λαών. Είναι συνέχεια των επεμβάσεων, αποκλεισμών και πολέμων που συνεχίζονται σε όλο τον πλανήτη, που αιματοκυλούν και ξεριζώνουν λαούς, στο όνομα  των ιμπεριαλιστικών ανταγωνισμών και των κερδών των μονοπωλίων.

 

Καταγγέλλουμε με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο τη στρατιωτική επίθεση των Ηνωμένων Πολιτειών κατά της Βενεζουέλας, με βομβαρδισμούς στην πρωτεύουσα και αλλού, καθώς και την απαγωγή του Προέδρου Μαδούρο και της συζύγου του, όπως ανακοίνωσε ο ίδιος ο Πρόεδρος των ΗΠΑ Τραμπ. Η εξέλιξη αυτή συνιστά εξαιρετικά επικίνδυνη κλιμάκωση, που απειλεί άμεσα την ειρήνη και τη σταθερότητα σε ολόκληρη τη Λατινική Αμερική και όχι μόνο. Οι ιμπεριαλιστικές αυτές ενέργειες αποκαλύπτουν ότι οι ΗΠΑ επιλέγουν για ακόμη μία φορά τον δρόμο του πολέμου, εντείνοντας τον κίνδυνο γενικευμένης παγκόσμιας σύγκρουσης.

 

Καταρρέουν με πάταγο τα άθλια προσχήματα των ΗΠΑ και των συμμάχων τους, για να δικαιολογήσουν το νέο έγκλημα. Γνωρίζουμε καλά ότι οι ιμπεριαλιστές δεν ενδιαφέρονται ούτε για τη «δημοκρατία» ούτε για την καταπολέμηση του εμπορίου ναρκωτικών. Δεν ξεχνάμε οτι κατά την 20ετή κατοχή των ΗΠΑ, το Αφγανιστάν μετατράπηκε στον μεγαλύτερο παραγωγό και εξαγωγέα ναρκωτικών διεθνώς! Καταρρέει με πάταγο και το παραμύθι περί «ειρηνοποιού» και «διαβολικά καλού» Τραμπ.

 

Πίσω από αυτή την επέμβαση βρίσκεται ο πραγματικός στόχος της λεηλασίας του πλούτου και των φυσικών πόρων της Βενεζουέλας, καθώς και η μετατροπή της Νότιας Αμερικής σε ζώνη απόλυτης επιρροής των ΗΠΑ. Στοχεύουν στην επιβολή της δικής τους κυριαρχίας σε βάρος της εργατικής τάξης και των λαών, στο πλαίσιο της εφαρμογής του νέου «Δόγματος Μονρόε» που προμηνύει κλιμάκωση της σύγκρουσης με την Κίνα για την πρωτοκαθεδρία συνολικά στην περιοχή.

 

Είναι συνειδητή ιμπεριαλιστική παρέμβαση, η οποία στηρίζεται ξεδιάντροπα τόσο από την «πολιτισμένη» Ευρωπαϊκή Ένωση όσο και από την Ελληνική κυβέρνηση, με σκοπό την υπονόμευση μιας δημοκρατικά εκλεγμένης κυβέρνησης και την επιβολή ξένων γεωπολιτικών και οικονομικών συμφερόντων. Μιλούν για «σταθερότητα» και «ασφάλεια» τη στιγμή που στηρίζουν και συμμετέχουν ενεργά στους ιμπεριαλιστικούς σχεδιασμούς των ΗΠΑ και του ΝΑΤΟ, που ματώνουν τους λαούς από τη Βενεζουέλα μέχρι τη Μέση Ανατολή, μετατρέποντας και τη δικιά μας χώρα σε ορμητήριο πολέμου, καθιστώντας τον λαό μας στόχο.

 

Ως ΕΛΜΕΖ διατρανώνουμε την αταλάντευτη αλληλεγγύη μας στην εργατική τάξη, τα συνδικάτα και τον λαό της Βενεζουέλας και στον δίκαιο αγώνα του ενάντια στην ιμπεριαλιστική επέμβαση στην πατρίδα του. Στηρίζουμε όλους τους λαούς που αγωνίζονται για ειρήνη, εθνική κυριαρχία και το δικαίωμά τους να καθορίζουν οι ίδιοι το μέλλον τους, ελεύθεροι χωρίς ξένες επεμβάσεις και εκβιασμούς.

 

Καλούμε με τη σειρά μας τον Ελληνικό λαό, τις συνδικαλιστικές οργανώσεις των εργαζομένων και τους φορείς του κινήματος να καταδικάσουν την ιμπεριαλιστική επίθεση!

 

Καταγγελία των μεθοδεύσεων της κυβέρνησης σε βάρος των συγγενών των θυμάτων των Τεμπών

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ			Ζάκυνθος 23/12/2025
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ (Ε.Λ.Μ.Ε.Ζ.)			Αρ. Πρωτ.: 20
Πληροφορίες	:	Προβής Φώτης	ΠΡΟΣ: Σχολεία Β/θμιας Εκπ/σης
Τηλέφωνο	:	6978936176	Κοιν: ΜΜΕ
Site	:	http://elmez.blogspot.gr
e-mail	:	elmezante@yahoo.gr

 

 

 

ΘΕΜΑ: «Καταγγελία των μεθοδεύσεων της κυβέρνησης σε βάρος των συγγενών των θυμάτων των Τεμπών»

 

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Ζακύνθου καταγγέλλει τις άθλιες μεθοδεύσεις της κυβέρνησης σε βάρος του Συλλόγου Ατόμων Πληγέντων Δυστυχήματος Τεμπών.

 

Σαν να μην έφτανε που:

·        μπάζωσε σε χρόνο-ρεκόρ τον τόπο του εγκλήματος των Τεμπών,

·        έκανε ό,τι μπορούσε για να καθυστερήσει την ανακριτική διαδικασία

·        με κάθε τρόπο παρεμπόδισε την αποκάλυψη στοιχείων που αποδείκνυαν τα αίτια και τους αυτουργούς του εγκλήματος

·        η κεφαλή της δικαιοσύνης, διορισμένη από την κυβέρνηση, απέτρεπε τους συγγενείς από περαιτέρω έρευνα καλώντας τους να πάνε στην εκκλησία για να βρουν παρηγοριά

 

η κυβέρνηση στέλνει το ΣΔΟΕ για έλεγχο στο γραφείο του Συλλόγου Ατόμων Πληγέντων Δυστυχήματος Τεμπών, όλως τυχαίως, ακριβώς την ημέρα που δίνουν τη μεγάλη μάχη για να γίνουν δεκτοί ως υποστηρίζοντες την κατηγορία στη δίκη για τις αλλοιώσεις, τις καθυστερήσεις και τα “παιχνίδια” με το βιντεοληπτικό υλικό από τη φόρτωση της εμπορικής αμαξοστοιχίας!

 

Προφανώς κανείς δεν είναι υπεράνω ελέγχου αλλά η σημειολογία της συγκυρίας αποδεικνύει για άλλη μια φορά ότι οι συγγενείς των θυμάτων των Τεμπών αλλά και ολόκληρος ο λαός έχουμε απέναντι μας ένα εχθρικό κράτος, που υπηρετεί τα συμφέροντα των μεγάλων επιχειρήσεων και στρέφεται ανοιχτά ενάντια σε εμάς και τα δικαιώματά μας, ακόμα και στο ιερό δικαίωμα της ζωής.

 

Πάει πολύ η κυβέρνηση των εφοπλιστών των βιομηχάνων, των μεγαλοξενοδόχων, των τραπεζιτών και της ΚΑΠ που ξεκληρίζει τους φτωχούς αγρότες, η κυβέρνηση που είναι βουτηγμένη μέχρι τα μπούνια στις ρεμούλες του ΟΠΕΚΕΠΕ, να ψάχνει τα έσοδα του συλλόγου συγγενών των θυμάτων των Τεμπών.

 

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Ζακύνθου καταγγέλλει τις άθλιες μεθοδεύσεις της κυβέρνησης και ξεκαθαρίζει ότι μαζί με όλο το λαό θα παλέψει να αναδειχθούν τα αίτια, οι πολιτικές καθώς και όλοι οι πολιτικοί, οικονομικοί ή άλλοι παράγοντες που εμπλέκονται στο έγκλημα των Τεμπών.

 

Καταγγελία του Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Ζακύνθου – Μονόωρη (1-2) διευκολυντική στάση εργασίας και νέα κινητοποίηση ενάντια στη μετατροπή του 1ου Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου Ζακύνθου σε Πειραματικά τη Δευτέρα 22/12 στη ΔΔΕ Ζακύνθου 1.30μμ

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ			Ζάκυνθος 21/12/2025
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ (Ε.Λ.Μ.Ε.Ζ.)			Αρ. Πρωτ.: 19
Πληροφορίες	:	Προβής Φώτης	ΠΡΟΣ: Σχολεία Β/θμιας Εκπ/σης
Τηλέφωνο	:	6978936176	Κοιν: ΜΜΕ
Site	:	http://elmez.blogspot.gr
e-mail	:	elmezante@yahoo.gr

 

ΘΕΜΑ: «Καταγγελία του Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Ζακύνθου – Μονόωρη (1-2) διευκολυντική στάση εργασίας και νέα κινητοποίηση ενάντια στη μετατροπή του 1ου Γυμνασίου και Γενικού  Λυκείου Ζακύνθου σε Πειραματικά τη Δευτέρα 22/12 στη ΔΔΕ Ζακύνθου 1.30μμ»

 

Το ΔΣ της ΕΛΜΕΖ καταγγέλλει την απουσία του Διευθυντή ΔΔΕ Ζακύνθου, την Παρασκευή την ώρα της διαμαρτυρίας των φορέων του νησιού για την μετατροπή του 1^ου Γυμνασίου και 1^ου Γενικού Λυκείου σε πειραματικά, από τη ΔΔΕ. Αντί να είναι στη θέση του ώστε να εξηγήσει τους λόγους αυτής της απόφασης και τις συνέπειές της, στους Εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές απουσίαζε σκόπιμα, με αστείες δικαιολογίες

Αυτή η στάση είναι ευθέως ανάλογη του τρόπου με τον οποίο πάρθηκε αυτή η απόφαση. Αιφνιδιαστικά στις 11/12 και χωρίς καμία ενημέρωση προς τους μαθητές, τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και τους επίσημους φορείς τους, ανακοινώθηκε η μετατροπή του 1^ου Γυμνασίου και του 1^ου ΓΕΛ σε «Πειραματικά». Τέτοιες ενέργειες και ο τρόπος με τον οποίο υλοποιούνται προκαλούν ερωτήματα και προβληματισμό για τη σκοπιμότητά τους και για τους στόχους που υπηρετούν. Δεν είναι άλλωστε τυχαίο ότι στην πρόσφατη συνεδρίασή του Περιφερειακού Συμβουλίου Ιονίων Νήσων υπερψηφίστηκε ομόφωνα ψήφισμα που καλεί να ανακληθεί η συγκεκριμένη, κατόπιν εισήγησης της ΔΔΕ Ζακύνθου, απόφαση του ΥΠΑΙΘΑ.

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Ζακύνθου προκηρύσσει νέα μονόωρη διευκολυντική στάση εργασίας (1-2 μμ) για την Δευτέρα 22/12 και καλεί τους συναδέλφους, τους γονείς και τους μαθητές να δώσουν μαζικά το «παρών» στην κινητοποίηση στη 1.30 στη ΔΔΕ Ζακύνθου στη 1.30μμ.

 

Απαιτούμε από τον ΔΔΕ Ζακύνθου να εισηγηθεί στο ΥΠΑΙΘΑ την άμεση ανάκληση της απόφασης μετατροπής.

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Ζακύνθου υπενθυμίζει ότι:

1.    Εξ ορισμού τα Πειραματικά σχολεία έχουν νόημα ύπαρξης σε περιοχές με μεγάλο πληθυσμό, ακριβώς για να διασφαλίζεται μεγάλη οικονομική, ταξική, φυλετική, θρησκευτική και κάθε άλλη διαφοροποίηση, καθώς βασική αρχή της Παιδαγωγικής είναι ότι η αντικειμενικότητα και η επιστημονικότητα των πορισμάτων κάθε παιδαγωγικού πειράματος επιβάλλει να υπάρχει μεγάλο τυχαίο δείγμα μαθητών. Για αυτό το λόγο άλλωστε τα πρώτα Πειραματικά λειτουργούσαν αποκλειστικά και μόνο σε μεγάλες πόλεις που μπορούσαν να εποπτεύονται άμεσα από Παιδαγωγικά Τμήματα Πανεπιστημίου. Σε περιορισμένο δείγμα και μάλιστα επιλεγμένο, καμία επιστημονικότητα και αντικειμενικότητα δε διασφαλίζεται.Επιπλέον τα νέα πειραματικά σχολεία δεν έχουν πλέον σχέση με τον πάλαι ποτέ εκπαιδευτικό/παιδαγωγικό πειραματισμό, αλλά εκ του νόμου λειτουργούν με το ίδιο καθεστώς με τα πρότυπα (πλην των εξετάσεων επιλογής μαθητών).Μόνο επίσης ως αστείο μπορεί να εκληφθεί η άποψη ότιτα Πειραματικά στη Ζάκυνθο θα είναι διασυνδεδεμένα με το Παιδαγωγικό Τμήμα της Πάτρας, καθώς η παρακολούθηση της πορείας των παιδαγωγικών πειραμάτων απαιτεί επιτόπια παρουσία των Πανεπιστημιακών και των άλλων επιστημονικών ομάδων. Τελικά ο στόχος είναι απλώς η κατηγοριοποίηση και η πολυτυπία με κάθε τρόπο και ουδείς πειραματισμός.

2.    Η πλήρωση των θέσεων στα πειραματικά σχολεία, παρά τις όποιες περί του αντιθέτου ψευδέστατες φήμες, γίνεται αποκλειστικά και μόνο με κλήρωσηστην οποία δύνανται να μετάσχουν μαθητές από όλο το νησί. Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι μαθητές της συγκεκριμένης περιοχής θα αποκλειστούν από το σχολείο της γειτονιάς τους, θα χάσουν τις παρέες τους και θα οδηγηθούν σε άλλα σχολεία.

3.    Ο ίδιος ο ΔΔΕ Ζακύνθου δήλωσε σε τοπικό ΜΜΕ ότι το όριο μαθητών θα είναι 20 ανά τμήμα στο «Πειραματικό» Σχολείο, την ίδια ώρα που στα υπόλοιπα τμήματα είναι 27 με δυνατότητα προσαύξησης 10% με απόφαση του ΔΔΕ, με λίγα λόγια τους 30! Άλλη μία απόδειξη ότι η ΔΔΕ και το ΥΠΑΙΘΑ διαχωρίζουν τους μαθητές σε «παιδιά» και «αποπαίδια», άλλη μία απόδειξη ότι καμία σχέση με τον επιστημονικό και παιδαγωγικό πειραματισμό δεν έχουν τα «Πειραματικά», αλλά είναι μοχλός κατηγοριοποίησης των μαθητών.

4.    Πέρα από τις εύλογες ανησυχίες για τις συναισθηματικές και κοινωνικές συνέπειες στον ψυχισμό των εφήβων, το Πειραματικό Σχολείο θα προκαλέσει ανατροπή στον οικογενειακό προγραμματισμό, καθώς είναι πιθανό τα δύο η περισσότερα παιδιά μιας οικογένειας να φοιτήσουν σε διαφορετικά Γυμνάσια/Λύκεια, καθώς είναι πιθανό να μην κληρωθούν όλα τα παιδιά της οικογένειας για το Πειραματικό Σχολείο

5.    Τα Πειραματικά σχολεία αποτελούνται από μικρό αριθμό τμημάτων με αριθμό 20 μαθητών ανά τμήμα. Παρά τη σχετική φημολογία, ο αριθμός τμημάτων δεν αναμένεται να φτάσει τον αριθμό που έχουν σήμερα το 1^ο Γυμνάσιο και το 1^ο ΓΕΛ.Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι όσοι μαθητές αποκλειστούν, θα υποχρεωθούν να φοιτήσουν σε άλλα γυμνάσια-λύκεια γιγαντώνοντας τον αριθμό τον μαθητών ανά τμήμα σε όλα τα υπόλοιπα σχολεία. Έτσι από τη μία μεριά θα έχουμε ένα σχολείο με μικρό αριθμό τμημάτων και μικρό αριθμό μαθητών και από την άλλη θα στοιβάζονται μαθητές στις αίθουσες κλουβιά. Με λίγα λόγια τα σχολεία κατηγοριοποιούνται, καθώς η ποιότητα του μαθήματος εξαρτάται και από τον αριθμό μαθητών στο κάθε τμήμα. Με λίγα λόγια το ΥΠΑΙΘΑ δημιουργεί πολύ καλές συνθήκες διδασκαλίας για ένα σχολείο και ταυτόχρονα διαλύει τις συνθήκες στα υπόλοιπα.

6.    Έχει αποδειχθεί από τα ήδη λειτουργούντα Πειραματικά, ότι σε αυτά τα σχολεία εκδηλώνουν ενδιαφέρον συμμετοχής οι μαθητές μεσαίων και ανώτερων επιδόσεων, που συνήθως προέρχονται από μεσαία και ανώτερα κοινωνικά στρώματα. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα το επίπεδο διδασκαλίας σε ένα σχολείο να ανέλθει με ταυτόχρονο βίαιο υποβιβασμό του επιπέδου στα υπόλοιπα. Επιπλέον στοιχείο που αποδεικνύει την κατηγοριοποίηση αυτών των σχολείων είναι ότι δεν υπάρχει εξασφαλισμένη μετακίνηση για τους μαθητές, γεγονός που λειτουργεί αποτρεπτικά για όσους βρίσκονται σε χαμηλότερη κοινωνική τάξη.

7.    Η άποψη ότι η βελτίωση ενός σχολείου συμπαρασύρει και τα υπόλοιπα δεν έχει καμία λογική βάση. Αντιθέτως η συσσώρευση μαθητών μεσαίας και ανώτερης επίδοσης σε ένα σχολείο θα προκαλέσει την καταβαράθρωση του επιπέδου στα υπόλοιπα σχολεία. Βασική αρχή της παιδαγωγικής αποτελεί ότι η μαθησιακή ανομοιομορφία εντός τάξης βελτιώνει το μέσο γνωστικό επίπεδο, καθώς «παρασέρνει» όλους τους μαθητές σε ανώτερο επίπεδο προσπάθειας και γνώσης.

8.    Με το διαχωρισμό των σχολείων και των μαθητών δημιουργούνται όλες εκείνες οι προϋποθέσεις που ευνοούν την ανάπτυξη του κοινωνικού διαχωρισμού σχολείων και μαθητών, αφού η ύπαρξη και μόνο σχολείων «αριστείας» «καινοτομίας», «αυξημένων προσόντων», συνεπάγεται την ύπαρξη σχολείων «μη αριστείας», «μη καινοτομίας», «μη αυξημένων προσόντων». Ένας τέτοιος διαχωρισμός αποτελεί το καλύτερο θερμοκήπιο για την όξυνση αντιθέσεων μεταξύ σχολείων και μαθητών.

9.    Οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν ήδη σε αυτά τα σχολεία, οι περισσότεροι με πολλά χρόνια υπηρεσίας, αντίθετα από την βούλησή τους, τον προσωπικό σχεδιασμό τους, την μονιμότητα και κατοχύρωση της θέσης τους χάνουν την οργανική θέση τους και βρίσκονται στην καλύτερη περίπτωση υπεράριθμοι που αναζητούν εντός ή εκτός νομού νέα οργανική, σύμφωνα με τον νόμο ίδρυσης των ΠΕΙΡ.-ΠΣ.