ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ |
Ζάκυνθος 18/03/2024 |
||
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ (Ε.Λ.Μ.Ε.Ζ.) |
Αρ. Πρωτ.: 35 |
||
Πληροφορίες |
: |
Προβής Φώτης |
ΠΡΟΣ: Σχολεία Β΄θμιας Εκπ/σης |
: |
6978936176 |
Κοιν: ΜΜΕ |
|
Site |
: |
||
e-mail |
: |
ü Ο αγώνας για τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας και την
παιδαγωγική μας υπόσταση συνεχίζεται!
ü Η «αξιολόγηση» - κατηγοριοποίηση των σχολείων μας θα μείνει
στα χαρτιά!
Χαιρετίζουμε τους χιλιάδες συναδέλφους
σε κάθε γωνιά της χώρας που κρατάμε όρθια τα σχολεία, που παλεύουμε καθημερινά
να υπερνικήσουμε δυσκολίες και να ανταποκριθούμε στον παιδαγωγικό μας ρόλο. Χαιρετίζουμε τους χιλιάδες απεργούς διαδηλωτές της 28/2 που
πλημμύρισαν τους δρόμους σε όλη την Ελλάδα βροντοφωνάζοντας «η τα κέρδη τους ή
ζωές μας». Χαιρετίζουμε τους χιλιάδες διαδηλωτές φοιτητές, μαθητές, γονείς,
εκπαιδευτικούς και εργαζόμενους που καταψήφισαν στον δρόμο το κατάπτυστο
νομοσχέδιο της κυβέρνησης για τα ιδιωτικά ΑΕΙ. Εδώ είναι η ελπίδα και η
δύναμη μας. Στον αγώνα για μόρφωση, δουλειά και ζωή με δικαιώματα!
Η προσπάθεια της κυβέρνησης και του
ΥΠΑΙΘΑ να ιδιωτικοποιήσουν την εκπαίδευση, να κατηγοριοποιήσουν τα σχολεία, να
μεταφέρουν το «κόστος» στους γονείς, να μετατρέψουν τους εκπαιδευτικούς σε
κυνηγούς χορηγών, δε θα περάσει!
Η λεγόμενη
αξιολόγηση έρχεται να δείξει με το δάχτυλο εκπαιδευτικούς και γονείς, τους
ίδιους τους μαθητές ως τους μεγάλους υπεύθυνους για τα αδιέξοδα του σημερινού
σχολείου. Ας μη μας κοροϊδεύουν:
· Φταίει το έλλειμα της αξιολόγησης για τα χάλια των σχολικών
υποδομών που κάθε λίγο έχουμε και έναν τραυματισμό και είχαμε μέχρι και θάνατο
μαθητή στις Σέρρες ή για το γεγονός ότι το Πειραματικό δημοτικό στην Μαράσλειο,
στο κέντρο της Αθήνας, είναι κλειστό εξαιτίας της πτώσης σοβάδων.
· Φταίει το έλλειμα της αξιολόγησης για την όξυνση πολλών
κοινωνικών, μαθησιακών και άλλων προβλημάτων που εντοπίζουμε μέσα στα σχολεία
και μεγάλωσαν μετά την πανδημία; Και έχουν το θράσος οι «άριστοι» να μας
κουνάνε το δάχτυλο που δεν μπόρεσαν να διεξαγάγουν μια εκπαιδευτική έρευνα μέσω
ΙΕΠ - για το οποίο εκτός των άλλων δαπανώνται πολλά εκ € για την λειτουργία του
– σε σχέση με τις επιπτώσεις τη πανδημίας στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.
· Γιατί ενώ έφεραν νέα αναλυτικά προγράμματα που συνεχίζουν
στον ίδιο δρόμο της αποσπασματικότητας και εφήμερων δεξιοτήτων δεν
«αξιολόγησαν» τα προηγούμενα; Εδώ η αξιολόγηση δεν είναι αναγκαία;
· Φταίει η έλλειψη αξιολόγησης για το θέμα της λεγόμενης
σχολικής βίας που επιχειρούν να την αντιμετωπίσουν με ανώνυμες πλατφόρμες
καταγγελίας και να φορτώσουν με ανάθεση από τον Δ/ντης όλη την ευθύνη σε έναν
εκπαιδευτικό υπεύθυνο ανά σχολείο;
· Ο συνάδελφος και η συναδέλφισσα που εδώ και μια δεκαετία
γύριζε όλη την Ελλάδα ως αναπληρωτής/ρια για να στηρίξει με προσωπικό,
οικονομικό και οικογενειακό κόστος το δημόσιο σχολείο, που εξαναγκάστηκε με το
ν.4589 του ΣΥΡΙΖΑ να δώσει ένα σκασμό λεφτά σε προσόντα και πιστοποιήσεις για
να γίνει στην πορεία μόνιμος και να αμείβεται με 735€ δεν είναι αξιολογημένος;
Πρέπει να τον περάσουμε από κρησάρα.
Ήταν ικανός τόσα χρόνια να ματώνει και να πληρώνει και τώρα πρέπει να
αποδείξει ότι είναι άξιος και ικανός να μορφώνει τα παιδιά του λαού; Σε καμία
περίπτωση! Έχει «αξιολογηθεί» στις πιο σκληρές συνθήκες κρατώντας το σχολείο
όρθιο, το «καθαρό βλέμμα» των χιλιάδων μαθητών είναι η πιο ζωντανή απόδειξη,
και δεν πρόκειται να κριθεί σε δύο προπαρασκευασμένα 45λεπτά σόου.